האתר נבנה ע"י

thatsIt_logo_white.png
  • Heli Barak Stein Facebook

© כל הזכויות שמורות לחלי ברק שטיין, 2019

כל המאמרים למערכת החינוך

להכיל מורים בתהליך מקביל לתלמידים - מודל ערובה

מאמר מציע מודל עם ארבע המלצות מעשיות להטמעה יעילה של ההכלה במערכת החינוך. מומלץ להקים קבוצה למורים לעיבוד רגשותיהם ולחיזוק המוטיבציה הפנימית שלהם להכלה. לחזק את מיומנויות ההתמודדות של המורים בגישה מכילה עם 'מקרי קצה' בכתה עצמה (אסטרטגיות ויסות רגשי, והתיחסות לכתה כקבוצה בכלל ולהתנגדויות בפרט). חשובה במיוחד ההדרכה הקבוצתית למורים על תאורי מקרים מהשטח, שתאפשר למידה והתפתחות אישית ומקצועית ביכולות ההכלה והשילוב. הנכם מוזמנים לקרא ולקחת מהמאמר לעשיה החינוכית שלכם

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 01.07.2019

אכפת לך ממני? הסברים לפערים במיצב

פערים במיצ"ב בתקשורת בין מורים החווים את התקשורת בינם לבין התלמידים חיובית מכפי שחווים אותה התלמידים. במאמר יש הסברים לפער והצעות לבתי הספר כיצד להתמודד כיצד לשפר את הדיאלוג בין המורים לתלמידים לשפר את האכפתיות הקרבה ביניהם.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 07.10.2011

שילוב משמעת ואכפתיות בחינוך - מודל תקשורת חיובית סוגסטיבית

להיות קשה לבעיה ורך לאדם- זהו אתגר חינוכי מרכזי שמורים והורים מתלבטים בו. כיצד לשמור על גבולות וסמכות עם ילדים, ובו זמנית גם להיות קרובים ואכפתיים כלפיהם. המאמר מתאר את מקורות הדילמה, מציע דרך אינטגרטיבית לראות את המשמעת והאכפתיות משולבים ביניהם מציע כפתרון מעשי את מודל התקשורת החיובית הסוגסטיבית. שילוב של תיקוף וסוגסטיה בכוחות הילדים שבשילוב עם גבולות משיג את מטרת הסמכות והקרבה בו זמנית.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 20.04.2017

שיפור הדימוי העצמי אצל ילדים (וגם מבוגרים)

במאמר אסביר מהו דימוי עצמי, כיצד הוא מתפתח. מה ההשפעות של דימוי עצמי נמוך וגבוה. ובעיקר, מה הדרכים המעשיות והיישומיות שניתן להפעיל כדי להגביר את הדימוי העצמי אצל ילדים, ואצל מבוגרים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 06.11.2008

מוטיבציה – לחזק את הרצון, ולהשיג מטרות

מדריך יישומי למורים והורים. הבנת מהות המוטיבציה, הגורמים המעכבים אותה, והדרכים לחזק אותה- בחיים בכלל ובבית הספר בפרט. במאמר המלצות רבות שניתן להפעיל בבית ובכתה.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 27.09.2010

תהליכים קבוצתיים בכתה- התמודדות עם בעיות משמעת ומוטיבציה

במאמר יוסברו ההבדלים בין התמודדות עם בעיות משמעת ומוטיבציה בכתה בגישה הפרטנית אל מול הקבוצתית. יפורטו תהליכים קבוצתיים המסבירים בעיות בכתה, יויוצעו דרכי התמודדות מעשיות

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 17.03.2007

משמעת למבוגרים- מנהלים מפעילים סמכות כלפי מוריהם

חלק מתפקיד מנהלי בתי ספר הוא לעכוף סמכות ומשמעת על מוריהם. במאמר יש סקירה של המכשולים המונעים מנהלים רבים מלעכוף את המשמעת ביעילות- עמדות וטכניקות חסרות. בחלקו השני של המאמר יש הסבר של טכניקות יישומיות לשיפור הסמכות הניהולית לשיפור משמעת המורים בבית הספר.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 09.05.2014

כשהילד מתפרץ - אל תשאלו 'למה' אלא 'מה אפשר לעשות'

כשילדים מתפרצים, הורים ומורים נוטים לשאול ולדבר יותר מידי... המאמר מסביר כיצד לפעול 'בנוהל חרום' במצבים של התפרצויות זעם, תסכול, עלבון, חרדה ולחץ של ילדים. כיצד להרגיע אותם תוך כדי השמת גבולות וסיום המשבר במינימום נזק לילד ולהורה. מדובר בתקשורת חיובית סוגטיבית, מהירה ויעילה לטובת כולם.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 16.09.1016

אני כועס - משמע אתה לא קיים! דרכים לויסות רגשי

עדכון מודרני למשפטו של הפילוסוף הצרפתי רנה דקארט מהמאה ה 17: אני חושב משמע אתה קיים. טענת המאמר שההוויה המודרנית היא שהאדם מרוכז בעצמו, בכעסיו ברצונותיו, עלבונותיו וסערותיו הרגשיות ולכן אינו מסוגל לראות את הזולת כסוביקט נפרד ממנו. הסיבות לכך הן בעיקרן נוירולוגיות-קוגנטיביות מהמוח, וחלקן תרבותיות. המאמר מפרט את הסיבות בתוספת דוגמאות יומיומיות עם המלצות יישומיות לשיפור ההתיחסות הנעימה של כל אדם לעצמו אך גם לזולת.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 25.09.2012

לרכוש ולשנות הרגלים

כולנו כבולים להרגלים. חלקם חיוביים וחלקם מציקים לנו, ובכל זאת קשה לנו להפטר מהם. במאמר אסביר כיצד נרכשים הרגלים, וכיצד הם מפעילים אותנו באופן אוטומטי. בהמשך אתאר כיצד אפשר לשנות הרגלים, כל פעם הרגל אחד- במאמץ, תוך מודעות ותרגול, עד שהרגל לא רצוי יוחלף בהתנהגות מתחרה שהיא חיובית ורצויה לנו יותר. במאמר אתאר את לולאת ההרגל כפי שמסביר אותה צ'רלס דוהיג (2013) בספרו 'כוחו של הרגל', ואתיחס גם לגישת המיינדפולנס המציעה גם היא טכניקות לשינוי הרגלים.
כל זאת במאמר מעשי ויישומי, שכל אחד מהקוראים יכול לקחת אותו לחייו, לשינוי הרגלים קטנים וגדולים. לבחירתכם.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 20.04.2016

אל תהיה חכם אלא צודק - דרכים להשפיע ביעילות על הזולת!

אנשים בכלל והורים בפרט רוצים להשפיע על דעותיהם של מי שחשוב להם. אנו מנסים לשכנע באמצעות טיעונים רציונליים ולא ממש מצליחים. ד"ר טלי שרוט
(2018) מסבירה בספרה "מה זה משנה? איך אנחנו מצליחים (ומתי אנחנו נכשלים) לשנות את דעתם של אחרים" חלק מהסיבות לכך, ומעלה דרכים מבוססות מחקר לשכנוע יעיל. הצטרפתי אליה והוספתי מנסיוני הקליני והחינוכי בעבודה עם הורים, ילדים ואנשי חינוך כדי להציג בפניכם מאמר יישומי שישפר לכם את יכולת השכנוע שלכם . האם כבר הסתקרנתם והשתכנעתם להמשיך לקרא? מקווה... יהיה לכם שווה ומעניין... חלי

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 23.09.2018

תקשורת חיובית סוגסטית- דיאלוג מומלץ למצבי קונפליקט

במאמר מתואר כיצד ניתן להשתמש בסוגסטיות וטכניקות נוספות של תקשורת חיובית, במצבי לחץ וקונפליקט בבית ובכתה.
המאמר משלב ידע תאורטי ודוגמאות מהשטח. מאפשר יישום מעשי להורים ואנשי חינוך. נכתב על ידי חלי ברקש שטיין, פסיכולוגית חינוכית מומחית

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 10.07.2013

"אני לא אדם גס רוח!"- "מתי הסתכלת על עצמך לאחרונה במראה?!"

אנשים נוטים לשפוט ולהאשים אחרים שהם גסי כוח, מעצבנים . אנחנו לא רואים את עצמנו במראה, שהלא גם אנחנו פעמים רבות כאלו- לא מכבדים, קצרי רוח ומעליבים. במרוץ היומיום, בהשרדות הקיומית 'הפוסל במומו פוסל'. פעמים רבות אנו קוטלים אחרים בחולשתנו אנו. קשה לנו לעצור ולבחון את עצמנו ואת אחרים לעומק המורכבות של המצב. קשה לקיים תהליכי מנטליזציה- חשיבה של מניעים ותובנות שהיא זו שמאפשרת להפסיק את התוקפנות הפוגעת בכולם. במאמר אני מנתחת את התופעה ומציעה טכניקות להגביר את המודעות העצמית לחולשותינו האנושיות, ולדרך לקיים דיאלוג לגביהן . מאמר יישומי תמיד, ובמיוחד בחגים. שנה טובה!

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 12.09.2018

מחשבות מתווכחות עם מחשבות- דיבור פנימי רציונלי לפי תאורית ה RET של אליס

סיכום הגישה הרציונלית- אמוטיבית של אליס. הסבר האמונות הלא רציונליות המעוררות בנו רגשות שליליים, והדרך לווסת רגשות אלו דרך התדיינות וויכוח עם המחשבות הלא רציונליות. ביסוס דיבור פנימי רציונלי העוזר לווסת את הרגשות.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 29.07.2008

אני וחברים - על עולמם החברתי של ילדים ביסודי

המאמר מתבסס על הרצאה בנושא עולמם החברתי של ילדים בכתות ה'ו', ועל פרק בנושא בספר 'תקשיבו לי רגע'.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 07.03.2007

בשלות לכתה א'

המאמר פונה להורים לילדים העומדים להכנס לכתה א'. המאמר משלב תאוריה ויישום. מסביר את מאפייני הבשלות לכתה א', ואת חשיבותם למשימות הנדרשות בגיל זה. המאמר מדריך את ההורים כיצד ללוות את ילדיהם לכתה א', כך שיצליחו וגם יהנו ממנה. מומלץ!

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 04.05.2009

אסיפת הורים ראשונה

אסיפת הורים היא הזדמנות חשובה למפגש משמעותי בין ההורים למורים ולגננות. אסיפת הורים ראשונה בשנה היא חשובה במיוחד. המאמר שלפניכם מציע דרך לנהל את האסיפה בדרך נעימה ומקצועית.
מיועד לכל אנשי המקצוע במערכת החינוך

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 15.08.2016

להיות הומניסטי בזמן אמת-להתמודד עם תוקפנות ותובענות של מתבגרים

המאמר עוזר למורים כיצד להיות הומניסטים 'בזמן אמת' של לחץ ותובענות בכתה. להמשיך להכיל, לקיים דיאלוג עם המתבגרים. מטרת המאמר לעזור למורים לתרגם ערכים הומניסטיים נחשקים כמו סובלנות, התחשבות וכבוד האדם למעשים יפים. לממש את הכוונות ההומניסטיות להתנהגות שכזו בתנאי השטח. וזו משימה לא פשוטה.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 17.03.2007

היום הראשון ללימודים- עצות להורים

כיצד ללוות את הילדים ליום הראשון ללימודים. לתת חשיבות ליום הראשון, ובו זמנית לדעת שזהו רק יום אחד מתוך שנה שלמה שיש ללוות בה את הילדים ברגישות

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 20.08.2018

שיחה קטנה SMALL TALK, שיחה בינונית וגדולה- איך לדבר ומתי?

המאמר מדבר על שלושה סוגי שיחות - קטנות , בינוניות וגדולות. לכל אחת מאפיינים, מטרות, וטכניקות שונות. שיחה קטנה ולא אישית, שיחה בינונית אישית, ושיחה גדולה שנוגעת לתכנים רגשיים פגיעים. המאמר ממליץ כיצד להבחין בין סוגי השיחות , ולדעת להשתמש בתבונה בכל סוג במקום המתאים. כך יוכל כל אדם להרחיב את יכולות הדיאלוג שלו.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 15.04.2012

מודל לל"ב- מודל לדיאלוג מורים הורים: לתכנן, לדבר ברצף

מודל שיטתי לדיאלוג בין מורים להורים בבית הספר. המודל מדריך כיצד לתכנן את הדיאלוג בשלושת שלביו. מתייחס לעולמו הפנימי של המורה, לדיאלוג של המורה עם עצמו, ובהמשך גם לדיאלוג שלו עם ההורה. יש התיחסות גם להקשר המערכתי , כמובן לילד. הכל בהתחשב במטרות השיחה. המודל מציע כלים להתמודדות עם התנגדויות, אסטרטגיות להעמקת הדיאלוג, וכמובן- שמירה על רצף שיחות.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 07.10.2011

בפח הכוונות הטובות- לעזור לילדים עם קשיים במערכת החינוך

הורים ואנשי חינוך באים מכוונה טובה לעזור לילדים. ובכל זאת לעיתים העזרה לא יעילה בגלל שלא תוכננה היטב, או בגלל גורמים רגשיים (חרדה, תסכולים, מאבקי כוח) שמעכבים. במאמר אנסה להסביר את הגורמים, ואת דרכי ההתמודדות איתם

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 17.03.2007

לו הייתי רוטשילד - כסף ויחסים במשפחה

כסף, נושא מרכזי ומשפיע בחייו של כל אדם מילדות ועד בגרות. הטענה המרכזית במאמר היא שההתיחסות לכסף היא ברובה רגשית, ולא מספיק ענינית ובוגרת. תפקיד ההורים בכל גיל לחנך את ילדיהם בתחום הפיננסי, לתת להם ידע, ללמד אותם מיומנויות, ולעזור להם לגבש עצמאות כלכלית. בהמשך החיים ישנה המשימה של כתיבת הצוואה,שגם היא בעיקרה רגשית.
במאמר מתואר התהליך ההתפתחותי של יחסי ילדים והורים סביב נושא הכסף. מוצעות דילמות ודוגמאות רבות, וניתנות המלצות לתהליך החינוכי שיכול לקדם ילדים ומשפחות בהתמודדות יעילה בנושא הכסף.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.03.2009

עבודה עם התנגדויות בקבוצה

התנגדויות בקבוצה הן חלק בלתי נמנע מהתהליך הקבוצתי. מנחה מיומן יכול לזהות את מקורות ההתנגדות, להעלות השערות ולנסח התערבויות שיקדמו את הקבוצה למטרתה. מנחה מיומן יכול לעשות שימוש בהתנגדויות כחלק מדיאלוג אפקטיבי עם הקבוצה. כשמבינים את המסרים המועברים בהתנגדות אפשר לקדם את הקבוצה למטרה שלה. לקדם את המשימה ולא לתת להתנגדות לחסום אותה.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 02.02.2008

עבודה קבוצות ומערכות בהצפה והתנגדות- יישומים מהסומטיק אקספיריאנס

המאמר עוסק בהתנגדויות בקבוצה ומקשר בין מושגי הסומטיק אקספיריאנס של פיטר לוין, המתאר תהליכי ויסות של המוח הלימבי וגזע המוח מול הצפות, ובין מושגי האנליזה הקבוצתית של ביון, על קבוצת הנחות בסיסיות וקבוצת עבודה.
בחלקו הראשון של המאמר אסביר בקצרה מהי התנגדות בקבוצה לפי גישות קבוצתיות מסורתיות. בהמשך אפרט עקרונות מרכזיים של גישת ה-SE (סומטיק אקספיריאנס) על פי פיטר לוין, ויישומיה להתמודדות עם התנגדויות בקבוצה. אציג חיבורים בין ה-SE לתיאוריה של ביון על קבוצות. לסיום אפרט תפקידי מנחה בהתמודדות עם התנגדויות בקבוצה לפי גישת ה-SE.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 15.04.2018

מודל להדרכה על תאורי מקרים במסגרת קבוצתית

במקרים רבים הדרכה מתבצעת בקבוצה. להדרכה הקבוצתית יתרונות רבים: השיתוף בקבוצת קולגות מקצועית יכול לתת תמיכה רגשית, להרחיב את ההבנה, ואת טווח העזרה הניתן. עם זאת על מנחה ההדרכה הקבוצתית להיות מיומן בעבודה עם תהליכים קבוצתיים כדי להפיק יתרונות אלו. אם לא מקפידים על כללים מסוימים עלולה להיות פגיעה באיכות ההדרכה

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 17.03.2007

עבודה עם הפעלות ותרגילים בקבוצה

במאמר ניתן למצוא הסבר מפורט כיצד עובדים עם הפעלות ותרגילים בקבוצה. מה הם שיקולי הדעת בבחירת הפעלה, וכיצד מנחים אותה בקבוצה כדי לקדם את מטרתה

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 27.09.2007

הנחיה בקו – טובים השניים מן האחד

במאמר מפורט מודל הנחיה בקו- יתרונות וחסרונות ההנחיה בשניים בקבוצה. שלבים התפתחות ההנחיה הזוגית, ומה מומלץ לעשות כדי לשפר את התקשורת הזוגית בהנחיה.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 08.01.2019

מודל להנחיית דיון רגשי בקבוצה

המאמר מציע מודל להנחיית קבוצות דיון רגשי בקבוצות חינוכיות- בכתות, בחינוך הלא פורמלי, ובקבוצות להתפתחות אישית . יש במודל התיחסות להבנת העמדות שעלולות לחסום הנחייה יעילה של דיון רגשי, ופרוט של טכניקות מעשיות להנחייה בפועל של הדיון.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 11.10.2007

טכניקות דיאלוג בהנחיית קבוצות וצוות

במאמר מוצעות טכניקות דיאלוג בעבודה עם קבוצות וצוותים . טכניקות דיאלוג מול היחיד בקבוצה , וטכניקות דיאלוג מול הקבוצה כשלם. הטכניקות יעילות בהובלת קבוצות, צוותים במערכות וארגונים.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 11.10.2007

שלבי התפתחות קבוצה- מאפיינים ותפקידי מנחה

במאמר מובאים מאפיינים על שלבי התפתחות קבוצה על פי תאוריות מרכזיות- מקנזי ומקוויפרס, הגישה האנליטית (סרווי), תאוריות יחסי אוביקט (על פי חני בירן) תאוריות הפוקל קונפליקט (ליברמן) ופוקס (על פי עמי פרגו).
בהמשך הובאו המלצות לתפקידי מנחה בשלבי התפתחות שונים.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 06.11.2008

לסיים את שנת הלימודים בהצלחה ובסיפוק

במאמר מתוארים התהליכים הקבוצתיים המתרחשים בכתה בשלב סיום השנה מפסח ואילך על פי תאוריות שונות. מוסברת החוויה של התלמידים והמורים, ומוצעות טכניקות לדיאלוג שיישפרו את תהליך סיום השנה. יעזרו לסיים את שנת הלימודים בהצלחה ובסיפוק

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 15.04.2012

שלבי התפתחות כתה כקבוצה

כפסיכולוגית, מנחת קבוצות ומורה אני עובדת עם כתות וצוותים חינוכיים רבים. תופעה נפוצה היא תלונות על בעיות משמעת ומוטיבציה המחבלות בתהליכי הלמידה בכתה. מורים ניגשים לכתות בגישה דטרמניסטית – מרגישים שכמו שהכתה התחילה את השנה ככה היא תהיה גם בהמשך. אם הכתה טובה יהנו ממנה כל השנה, ואם הכתה קשה יסבלו ממנה כל השנה. הנבואה מביא לכעסים, יאוש, ולחץ ונוטה להגשים את עצמה. מקשה על המורים להציב יעדים ריאליים על מנת לקדם את הכתה

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום:

Handling Discipline and Motivation Problems in the Classroom through Group Processes

Teachers often confront discipline and motivation problems in the classroom: children may interrupt, talk back, arrive late, or disobey rules. Some children lack motivation and suffer from anxiety and learning difficulties. In terms of the social composition of the class, in many classrooms there is a child who is overbearing, aggressive, rejected, and takes the role of class clown. Discipline and motivation problems make it difficult for teachers to achieve their objectives of teaching and educating children in a supportive, safe classroom environment and to feel that the work of teaching is as satisfying and enjoyable as they would like.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 10.12.2007

How can we teach our children to be disciplined

Parents Ask
How can we teach our child to be disciplined?
Why doesn't he do as he's told? Why doesn't she recognize boundaries? What can we do to get them to listen without arguing?
Answering and advising on behalf of the children is sixteen-year-old Dan:

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.10.2013

The child's voice- understanding children better

This is the introduction of the book : "The child's voice". it has 16 questions that parents ask and children answer in first person. It is advised to read also the chapter about discipline

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 02.11.2009

בנימה אישית: לטפל בנפש כמו לנקות את הבית

לקראת נקיונות הפסח כתבתי מאמר על העקרונות הדומים בין נקיון הבית לבין הטיפןל בנפש, ובמערכות היחסים שלנו. כך למשל, אנחנו מנקים, מסדרים, מווסתים טמפרטורה, מעלים לבוידם- גם בבית וגם בנפש. בשני המקרים העבודה קשה, אך מתגמלת ומשפרת את איכות החיים. לקרא ולהנות!!!!

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 16.03.2010

בנימה אישית: לתחזק את הנפש כמו את הגוף

כתבתי בנימה אישית על הדמיון בין הגוף והנפש- על העייפות, על בולימיה רגשית, על וירוסים אנושיים, ועל איך מקבלים תגובה אלרגית מאנשים
הצעתי רעיונות כיצד אפשר לתחזק את הנפש טוב יותר, שתהיה רגועה ומסופקת עד כמה שאפשר

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.03.2012

בנימה אישית: להוציא את הנפש מעבדות לחרות

להיות עבד משמעו להיות כבול להתנהגות של אחרים- לכעוס ולהעלב בגלל אחרים. להיות בני חורין משמעו לבחור את הרגשות, הפרשנויות, והתגובות שלך. לפעול ממיקוד שליטה פנימי
על כך במאמר היישומי שלפניכם

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 29.03.2011

בנימה אישית: את חרותי

המאמר הקצר מדבר על החרויות האישיות שלנו, ועל הזכות הלא ברורה מאליה שיש לנו בחיינו.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 15.04.2018[

בנימה אישית: מאחלת לנו טוב... כל אחד עם הטוב שלו

במאמר מוסבר כיצד ניתן לזהות מצבים בהם טוב לנו. כיצד ניתן להעצים ולהגביר את נוכחותם בחיינו. זאת בצד אילוצים ודרישות שיש בחיי כולנו, ורגישויות אישיות שמקשות באופן בלתי נמנע על כל אחד מאתנו להיות מרוצה ולהרגיש את הטוב.
המאמר משלב מחשבות ותובנות עם עצות מעשיות, מבוסס על התנסות אישית, מקצועית, על פי גישת המיינדפולנס והסומטיק אקספיריאנס.

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 26.09.2015

שיחות שיתוף וקרבה - טכניקות (מהספר בגובה העיניים- לדבר עם ילדים)

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 1999

מנהלים נותנים משוב

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 16.08.2016

מנהיגות שלילית של ילדים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 08.10.2014

לעבוד עם טיפוסים - קולות קבוצתיים בכתה

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 27.09.2014

להפחית לחץ בשיעור

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 29.08.2014

להיות מורה רגוע- משימה (בלתי) אפשרית

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 24.01.2012

ידיעות אמריקה: להיות הורה רלוונטי למתבגרים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 24.05.2017

דחיה חברתית

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 29.08.2014

בריונות בבתי ספר

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.10.2010

איך לפרגן - לילדים ולעצמך

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.01.2019

ידיעות אמריקה: משמעת - למה לא מקשיבים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.01.2019

ידיעות אמריקה: משמעת - טכניקות

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 10.02.2008

ידיעות אמריקה: מודעות עצמית

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 31.01.2017

ידיעות אמריקה: מה ילדים זוכרים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 21.11.2017

ידיעות אמריקה: ללמד את ילדינו להתמודד עם שינויים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.03.2017

ידיעות אמריקה: לחנך ילדים להצלחה

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 07.03.2011

ידיעות אמריקה: להבין את ילדינו טוב יותר

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 27.02.2017

טיפים למורים לחופש הגדול

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 07.02.2014

ידיעות אמריקה: החברים של הילדים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 30.01.2018

ידיעות אמריקה: אמפטיה - טכניקה נפלאה להבין ולחזק ילדים

מאת: חלי ברק שטיין

תאריך פרסום: 05.06.2009